探索城市脉络公交车与公交站台 课程目标 1.让学生了解公交车的功能和公交站台的结构。 2.培养学生的观察能力和空间感知能力。 3.通过互动活动，增强学生的团队合作和问题解决能力。 适用年级小学三年级 课程时长40分钟 课程

课程** 教师通过PPT或板书，介绍公交车的种类、功能以及公交站台的基本结构和标识。

互动：

提问学生是否乘坐过公交车，让他们描述乘坐公交车的经历。

观察实践（10分钟）

活动：

学生分组，每组发放一张公交站台的照片，要求学生观察并讨论站台的特征，如站牌、座椅、遮阳棚等。

目的：

通过实际观察，加深学生对公交站台结构的理解。

模拟设计（10分钟）

活动：

学生分组，每组设计一个理想的公交站台，包括站台布局、设施等，并进行简短的展示。

目的：

培养学生的创造力和设计能力，同时锻炼他们的表达和展示技巧。

总结与反思（5分钟）

活动：

教师引导学生回顾课程内容，讨论公交站台设计中需要考虑的因素，如安全性、便利性等。

目的：

巩固学生的学习成果，引导他们思考设计的实际意义。

师生互动环节：

互动一：

在知识讲解环节，教师通过提问和学生分享经历的方式，鼓励学生积极参与讨论。

互动二：

在模拟设计环节，教师巡视各组，提供指导和建议，确保每个学生都能参与到设计活动中。

评估方式：

通过学生的参与度、观察记录的准确性以及设计展示的创意性来评估学生的学习效果。

通过这样的课程设计，学生不仅能够学习到关于公交车和公交站台的知识，能在实践中培养多方面的能力，使学习过程更加生动和有效。